《表5 高分直接反馈组和间接反馈组第一篇和第六篇作文配对样本T检验》

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《纠正反馈形式对不同语言水平大学生英语写作语法准确性的影响》

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针对第二个研究问题：两种反馈对于高水平和低水平二语学习者写作语法准确性的修正效果是否相同，由表5可以得出，高分直接反馈组中，第一篇作文和第六篇的错误率有明显的区别（sig=0.001）；同样，高分间接组的错误率也明显下降（sig=0.008）。证明两种反馈形式对于高分同学语法准确性的提升均有显著的效果。为了确定哪种反馈对于高分同学的修正率更高，对两组数据进行描述性分析（表6）。由表6两组数据的平均值可以得出，高分直接反馈组两次作文的均值差值为3.80，而高分间接反馈组对应数据为3.09。可见，直接反馈的效率更高。这论证了Sheen（2007）对于元语言解释对于高水平学习者起到明显效果的观点。在Sheen（2007）的实验中，她主要针对目标语言结构（冠词），而本实验中并没有特定的目标语言结构。因此，本实验补充了元语言解释对于高水平学习者语法修正的范围。