《表2 统编教材“关注有新鲜感的词语和句子”要素发展序列》

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《纵横联系，整体把握语文要素——以统编教材三（上）第一单元为例》

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学习是一个由易到难、由不会到会的过程，不可能一蹴而就。统编教材注重目标的层次性和发展性，将体现语文核心素养的基本要素，依据学生年龄特征、认知特点和学习规律，细化成若干个知识点、能力点，形成循序渐进、螺旋式上升的发展序列，有层次、有梯度地将语文要素有机地融入到教材中。（见表2)