《表1 统编教材“写清楚”语文要素的编排情况》

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《统编教材三年级下册第七单元语文要素解读》

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从表1可知，“写清楚”的要求主要在三年级下册和四年级上册落实。这一要求共出现7次。其中三年级下册第三单元、第七单元是从阅读角度提出来的，四年级上册第五单元是习作单元。从围绕一个意思把一段话写清楚，到从哪些方面把事物写清楚，再到怎样把事情写清楚，这是一个思维进阶的过程，要求渐次提高。其他单元“写清楚”的要求都是从习作的角度提出的，涉及不同的表达对象，分别是自己观察的事物、图画内容、实验过程、游戏过程，随着学生身心发展水平的不断提高，在学生充分“观察”“实验”“游戏”等的基础之上，要求学生清楚地表达。