《表2 教师在学校三大事务中的参与情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教师参与学校治理的影响因素分析——以C.L.E.A.R模型为视角》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

教师在专业相关事务中的实际参与程度相对较高。以教研组为基本单位推进教师专业事务是我国基础教育的鲜明特色，绝大部分教师在其中都能发表自己的意见看法。在竞争事务中，大多数教师仅“知情”。教学行政事务、人事事务和学生管理事务与教师自身利益密切相关，但教师只有在利益受损时才进行“防卫式参与”，而这涉及的教师并不广泛。况且，还有部分教师抱有“坐享其成”的心态。大部分情况下，教师只是决策的知情者。在整体管理事务中，对于学校章程、学校发展规划、基建经费等事务，多数教师并不关心，相对而言不知情的教师比较多（见表2）。