《表1教师对学校参与W城市圈中等职业学校共享资源的看法》

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《中等职业教育区域治理问题及改进策略——以W城市圈为例》

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调查结果显示，从政府层面来看，政府基本上认同社会参与中等职业教育治理，但同时更多的是认可其自身在W城市圈中等职业教育区域治理中的作用，认为政府对W城市圈治理相关活动的全方位负责更为重要和更有保障。从行业协会的层面来看，行业协会对社会参与抱有积极态度，然而由于受到一些主客观因素的限制导致其参与治理的途径不顺畅、参与能力不足等，在实际行动上不够积极主动。从企业的角度来看，企业对自身参与治理的意识不强，基本上认为，参与W城市圈中等职业教育区域治理就是与职业院校进行合作，而像参与W城市圈的职教联盟等机构几乎没有提及。从中等职业学校的角度来看，W城市圈中等职业学校自身参与治理的意识较弱，参与的积极性和意愿不高。对于社会参与W城市圈治理持有质疑和不信任态度。尽管教师们基本上意识到参与W城市圈中等职业教育区域治理的重要性，见表1，然而教师更多的是想完成自己的本职工作，对于学校内部决策和管理，对于W城市圈中等职业教育发展和管理等方面更是疲于关注和参与。从社区的角度来看，社区对于参与W城市圈中等职业教育区域治理的意识较弱，对城市圈的中等职业教育发展很少关注，且对社会参与治理的态度是消极的。