《表2 PIRLS和TIMSS中四年级学生阅读技能各级水平得分范围及任务要求》

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《美国国家教育统计中心国际教育绩效指标报告的特点与启示——基于2015年度最新报告的分析》

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学习成绩的指标主要反映了接受正规教育的学生在不同特定领域的成绩表现和成绩变化，以及成年人在不同技能领域的表现，以考察G20国家学生和成年人在不同阶段、不同领域内学习的相对优势和劣势。学习成绩主要通过国际基准的评价来体现不同阶段学生所对应的能力水平，国际基准分为五个水平：低基准以下、低基准、中基准、高基准和先进基准（见表2）。这部分的指标，不仅提供了同一阶段学生在国际间的比较，也从总体上描述了学生在不同学科发展差异的共性规律。