《表1 2015年美国4年级和8年级学生的TIMSS科学平均成绩》

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《“全民参与”推动女生参与STEM教育——美国的政策与实践》

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资料来源：U.S.Department of Education，National Center for Education Statistics，TIMSS data tables，Table 19.

同时，美国女生的STEM教育质量不理想。衡量STEM教育的质量和水平，常常通过学生质量的测量指标来比较。国际教育成就评价协会（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，简称IEA），每隔四年测试一次国际学生在数学和科学成绩的状况。2015年国际数学与科学研究趋势（简称TIMSS）测试结果中，美国女学生数学成绩平均分为536分，科学成绩平均分为544分，都明显低于美国的平均成绩以及男生成绩。受成绩的影响，女性会对STEM学科失去兴趣，对自己的数学能力没有信心，在进入初中和高中时开始低估自己的数学能力，不会继续在STEM上深造课程、专业和职业。