《表1 清华大学录取沪浙学生的本科一年级平均成绩与全国平均成绩的比较》

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《沪浙高考综合改革实施方案的实效探究——基于清华大学一年级本科生学业成绩的实证分析》

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注：1)2018级学生的GPA算法发生变化，均值比较没有意义，故只列出位次；2）样本量为各课组的课程数，平均每位学生约有4.4门数学课程、1.1门物理课程、7.6门STEM课程；3）*代表P<0.05，**代表P<0.01。

通过计算清华大学招录的2015—2018级上海、浙江及全国学生本科一年级的数学课组、物理课组、全部STEM课程的平均成绩，得到上海、浙江学生改革前后的成绩及位次。对改革前后的学生成绩样本进行独立样本t检验（2015级与2017级、2016级与2017级，共18组样本），以检验改革前后成绩样本的差异是否显著，结果如表1所示。