《表3 教师职业认同专项差异统计(N=445)》

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《校园足球教师职业认同及路径优化研究》

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注:*为显著性差异，**为非常显著性差异

不同专项教师由于项目的特点、经历、能力的不同，职业认同水平存在差异。数据分析结果显示（表3），足球专项教师与非足球专项教师在职业认同的整体水平上存在非常显著性差异（P<0.01）；在5个维度中，不同专项之间信念认同水平存在显著性差异（P<0.05），在情感认同、能力认同、目标认同、持续认同中专项之间存在非常显著性差异（P<0.01）。表明足球专项教师职业认同水平具有很高的比较优势。