《表1 布鲁姆学习动机调查统计》

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《基于“BOPPPS”模式的“黑盒测试技术-等价类划分法”教学设计与实践》


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实验组和对照组学生在入学成绩、性别比、年龄等方面均无统计学差异,根据布鲁姆学习动机调查问卷得出两组学生学习动机统计情况,如下表1所示。