《表4 高职院校课程思政高频关键词核心度表》

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《知识图谱镜像下我国高职院校课程思政研究》

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首先，运行Ucinet中进行如下操作：Network—core/Periphery—Continuous，生成关键词核心度表（表4）。其次，在Ucinet中导入原始文件和属性文件，得到高职院校课程思政研究的核心边缘模型图（图2）。经计算，核心边缘模型图的相关性为0.973，相关性高，说明高职院校课程思政研究存在核心边缘模型，与理念模型拟合性较高。核心度>0.1为核心关键词，核心度≥0.01且≤0.1为核心半边缘关键词，核心度<0.01为边缘关键词。结合高职院校课程思政研究的核心边缘模型图和核心度值表，我们可以了解到“思政教育”“课程思政”“高职院校”“教学改革”“高职”（5个）关键词核心度>0.1，是高职院校课程思政研究的核心关键词，在社会网络中处于核心位置，说明研究者着重从教学改革层面对高职院校课程思政进行研究。“职业教育”“课程改革”“工匠精神”“立德树人”等（19个）关键词核心度≥0.01且≤0.1，处于社会网络中半边缘位置，这部分研究尚未进入社会网络的核心区域。“社会主义价值观”“职业素养”“融合”“价值引领”等（16个)关键词核心度<0.01，表明这些关键词处于社会网络的边缘位置，有待研究者进一步深入探讨。