《表3 中高职院校护理专业核心课程开设对比》

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《中高职一体化人才培养中的问题分析及发展对策——以浙江省护理专业为例》

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调研发现，不少高职院校将中职生源、普高生源混合编班，导致中职生源学生课程重复率非常高。例如，1所高职院校（与5所中职学校进行合作）与1所规模较大的中职学校进行专业核心课程开设情况对比，发现9门课程中有4门名称完全相同，3门课程名称稍做区别，即使2门看似不同的课程，经访谈得知内容也有重叠（表3）。整个课程重复率更是高达83.6%，中高职开设的同一门课程《外科护理》课程内容重复率达90%以上。中职生在中职要进行8个月的护理临床实习，到高职阶段依然要6～8个月同样的岗位和流程的临床实习，实习环节明显重复。