《表2 基于OBE理念的高职院校旅游管理专业核心课程设置示例》

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《全域旅游背景下陕西省高职院校旅游管理专业课程体系的构建及优化》

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与传统的教育模式相比，OBE以学生为中心，以学生的预期学习成果为核心，反向构建课程体系、教学内容和评价体系，所有教学资源和教学内容都围绕学生所要达到的能力要求开展，不再以教学内容和教科书为关注重点[2][3]。针对高职旅游管理专业，基于OBE理念的专业核心课程设置应始于对行业内相关岗位需求的调研，再根据学校自身的教学资源和办学特色选择着重培养的目标岗位，并分解岗位所要求的基本能力、核心能力及职业素养等。在此基础上，学校可按照岗位能力要求，分析、设计课程教学内容，建构课程体系。具体见表2基于OBE理念的高职院校旅游管理专业核心课程设置示例。学校应做到各目标培养岗位既有基于共性的平台课程，又有各具特色的岗位课程包，以及可供学生选择的职业技能证书课程包[4]。