《表1 统编教材跨册重复且已学过的课文》

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《关注变化 选择路径 落实能力——统编教材与人教版教材重复选文教学思考与实践》

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将重复选文在不同教材中的学习要求进行比对，发现两套教材因编排理念不同，阅读能力的训练序列自成体系，并不同步。因此，重复选文的学习要求大多是不一致的。笔者以学生已经学过的这一类重复选文为例，梳理了4—6年级的教材，具体见表1。