《表2 2组学生病例书写成绩比较》
(±s,分)
实验组平均成绩为(4.36±0.413)分,与对照组平均成绩(4.02±0.517)分相比,明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。通过比较,微课联合PBL教学,学生的见习成绩明显高于传统教学方式,其见习效果亦优于传统教学方式。见表2。
图表编号 | XD00218556900 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.12.10 |
作者 | 陈倩、佟庆 |
绘制单位 | 北京中医药大学东方医院妇科、北京中医药大学东方医院妇科 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |