《表5 2018年W职业学院不同性别学生CCSS各二级指标T检验》

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《高质量发展背景下高职学生学习性投入状况调查研究——基于W职业学院CCSS实证调查数据》

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注：***p<0.001，**p<0.01，*p<0.05。

对W职业学院男生、女生的学习性投入各二级指标得分进行独立样本T检验发现，16个二级指标中，只有6个二级指标的均值得分存在显著的性别差异，且各有优势。其中，女生在支持性环境、在校满意度、职业素养等3个指标的得分均高于男生，差异具有统计学意义；男生在生师互动、职业认同和就业力等3个指标的得分均高于女生，且差异具有统计学意义。见表5。