《表7 2018年W职业学院不同专业CCSS二级指标ANOVA检验》

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《高质量发展背景下高职学生学习性投入状况调查研究——基于W职业学院CCSS实证调查数据》

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注：***p<0.001，**p<0.01，*p<0.05。

本研究样本共涉及W职业学院的财经商贸、电子信息、交通运输、教育与体育、旅游、土木建筑、公共管理与服务、文化艺术和装备制造等9个专业大类，研究结果发现，除了通识教育重视程度、在岗实习和在校满意度差异不具有统计学意义，其余13个二级指标的均值得分差异都较为显著。9个专业大类的学生在二级指标上的表现并不“稳定”，不同专业类别的学生在不同的二级指标上得分表现各异，其中交通运输、公共管理与服务、土木建筑、文化艺术大类学生得分相对较高，而教育与体育大类学生在全部9个大类上得分均最低。