《表3 不同生源地高职院校大学生职业同一性各维度分数的t检验》

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《高职院校大学生职业目标状态调查分析——以广西南宁部分高职院校为例》

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注:*P<0.05。

把生源地作为分组变量，对职业同一性的总分及各因子分数进行独立样本t检验，结果见表3，除职业兴趣农村大学生与城镇大学生达到显著差异性外，在职业总分、能力评价、职业决策、职业目标稳定性方面，农村大学生与城镇大学生都未达到显著差异。