《表1 性别与高职学生职业生涯发展能力t检验》

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《高职学生职业生涯发展能力影响因素实证探究》

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注:N=1973。

如表1、2所示，性别、不同专业、职业需求均为P>0.05，表示不同性别、选择不同科类以及职业需求不同的高职学生职业生涯发展能力的得分比较差异均无统计学意义，显示高职学生职业生涯发展能力不受男女性别、就读专业与职业需求的不同影响而有显著差异存在。不同的学业成绩（F=10.25***，P<0.001）、专业兴趣（F=30.20***，P<0.001）和发展规划（F=2.99*，P<0.05）的得分比较差异有统计学意义，显示高职学生职业生涯发展能力受到学业成绩、专业兴趣和发展规划的不同影响而有显著差异存在。