《表2“那一刻，我长大了”习作任务清单》

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《双线混融习作教学：坚持儿童立场，落实因材施教》

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对在线预写作进行分析，能够帮助教师更有针对性地确定习作教学内容，提供习作教学支架，提高习作教学效果。即使线下课上没有来得及指导或者关注的学生，教师还可转到线上动态关联，进行个别指导，关注每个学生，落实因材施教。