《表2 三个场景的任务清单》

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《核心素养视角下信息技术在高中文言文教学中的应用——以《项羽之死》为例》

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笔者进行到这一环节时，课堂上向学生推送了课前准备好的任务清单，把学生分为三个学习小组，要求每个学习小组在5分钟内完成本组任务。每个小组在合作探究过程中，要求组内成员把自己的观点与组员交流完毕后并在本组任务单下的“作业讨论”板块提交自己的观点，学习小组讨论过程中教师可适当给予点拨。小组完成任务后，由组长代表总结发言。（具体见下页表2）