《表2 思博学院应用英语专业三个年级的学习与实践任务》

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《面向区域教育的高职院校应用英语专业建设——以上海思博职业技术学院为例》

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思博学院应用英语专业三个年级各有不同的学习与实践任务，见表2。每个阶段采用混合式的产教融合方式，将应用英语专业的学科建设始终与临港区域对于高职院校毕业生的产业需求紧密相连。混合式的产教融合模式既兼顾了应用英语专业关于语言能力培养的传统教学内容，同时，又容纳了基于区域产业的理论知识和实践技能的训练与考察。不仅注重应用英语专业学生的外语从业能力，而且也特别强调学生的综合职业能力的培养。一方面，混合制产教模式加强了对于学生的专业素质和技能的培训，保证了毕业生的质量；另一方面，基于混合制模式培养出来的学生也更符合区域企业针对性的要求。所培养的综合职业能力是一种能较快适应区域产业需求的能力，对毕业生的就业和区域产业的未来发展都起着关键性的作用。