《表1“上海滩是怎样形成的”主题探究活动的实施过程》

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《“上海滩是怎样形成的”主题探究活动的设计与实施》

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(2）馆内活动：在参观过程中，教师应当引导学生重点观察上海不同阶段的版图，组织学生对此展开讨论，说说自己的想法，但先不急于揭晓答案。在探究课程“海水大挪移———洋流”上，启发学生将学到的知识与之前的参观联系起来，进而引出“上海滩是怎样形成的”问题，鼓励学生大胆猜测，并给出自己的理由。