《表3 高职院校高层次人才创新能力的基本统计状态和相关关系》

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《产教融合背景下高职院校高层次人才创新能力评价及提升对策》

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注：*p<0.05，**p<0.01。

通过Spearman相关系数对高职院校高层次人才创新成果贡献、知识技能背景、创新品质动机、创新能力积累、创新管理能力和创新平台环境之间的相关程度进行检验，结果发现五个解释变量与创新成果贡献之间存在一定的正相关性，其中，创新平台环境和创新成果贡献的正相关程度最高；其次为创新品质动机、创新管理能力，知识技能背景与创新成果贡献之间的相关性最弱，具体情况如表3所示。