《表1 角色扮演量规内容：护理本科生角色扮演量规的设计与信效度检验》

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《护理本科生角色扮演量规的设计与信效度检验》

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两轮函询中分别有13名和5名专家提出修改意见。意见主要集中在以下几个方面，结合专家意见对量规进行了修改。（1）有8名专家认为“剧本设计”的内涵包括“情节设置”，且2个维度内容有重合，难以准确区分；采纳专家建议，将“剧本设计”和“情节设置”维度合并，仍沿用“剧本设计”。（2）“剧本设计”维度“有待改善”等级中，对剧本创新性的原描述“剧本抄袭痕迹明显”可操作性较差，采纳专家建议，将该部分内容改为“剧本设计毫无创意”。有待改善等级中“几乎没有体现中心思想”表述累赘，改为“很难看出中心思想”。（3）“角色分配”维度“合格”等级中，原描述“角色分配尚可”与其他等级中的描述缺乏逻辑递进关系，改为“角色分配基本合理”。前3个等级的评价标准均为肯定句，“有待改善”等级的“个别扮演者的个人特质不符合角色特征”这一评价标准为否定句，容易造成评价者思维跳跃，建议前后统一，改为“仅少数扮演者的个人特质符合角色特征”。4个等级中，原描述“绝大多数”“大部分”“部分”和“个别”4个修饰副词不统一，缺乏层次性，将4个等级的修饰副词分别改为“所有”“绝大多数”“多数”和“少数”。（4）“知识运用”维度“合理运用了相关知识点”，没有对“相关知识点”进行解释。未采纳专家建议，因为该部分需要评价者结合具体问题情境和课程进行分析，本量规作为一个通用型评价量规，因此没有列出具体知识点。（5）“团队协作”维度“优秀”等级中的“小组全体成员配合默契”“良好”等级中的“小组成员基本配合默契”“合格”等级中的“小组个别成员配合不到位”以及“有待改善”等级中的“小组半数以上成员缺乏团队意识”的几种表述，缺乏逻辑关系，且修饰副词应用混乱；采纳专家建议，分别修改为“小组全体、绝大多数、多数和半数以下成员配合默契”。结合专家意见，完成正式版角色扮演量规，内容详见表1。