《表1“三全育人”背景下本科生导师的角色与职责定位》

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《基于“三全育人”的本科生导师制优化研究》

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由表1可见，在“三全育人”背景下，本科生导师不再只是对学生进行学业指导，而是成为“学业指导者+思政辅导者+心理疏导者+职业引导者”四种角色的集合。从职责定位来看，在学业指导方面，导师除了要起到主导作用外，与以往相比，其指导范围更宽广（既指导理论学习，又要指导实践训练），指导手段更个性化；在思政辅导、心理疏导和职业引导方面，导师主要是以协助者和积极参与者的身份出现。