《表1 研究对象基本信息：英语本科生学位论文写作:导师指导下的自我效能感演进与发展——以彝、布依、藏少数民族学生为例》

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《英语本科生学位论文写作:导师指导下的自我效能感演进与发展——以彝、布依、藏少数民族学生为例》

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研究对象所在学院的英语专业采取全程导师制，即从一年级到四年级均有一位导师负责他们的学习生活以及最后的毕业论文指导。访谈开展期间，被访谈者都处于英语专业本科学习的同一阶段。需要明确指出的是，本研究的目的并不在于对比少数民族之间或少数民族与汉族学生之间的不同，而是重在深层次地描述及诠释导师指导下的少数民族学生在撰写毕业论文过程中的科研自我效能感演进与变化。