《表3 量规对SPOC互评投入度的主效应分析》

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《匿名与量规对基于SPOC的混合式同伴互评投入度的影响》

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同上，本研究运用多因素方差分析验证量规对学习者行为投入、认知投入及情感投入的影响，结果如表3所示。可以看出，量规对行为投入的主效应不显著[F（1，375）=0.001，P>0.05]。但是不同于匿名的主效应，量规对学习者在线互评的认知投入[F（1，375）=21.617，P<0.05]与情感投入[F（1，375）=25.583，P<0.05]的主效应显著。均值比较可知，在有量规的同伴互评情境中，学习者的认知投入度与情感投入度显著高于无量规的情境中学习者在这两个维度上的表现[认知投入:（M有量规=4.20，D=0.54），（M无量规=3.95，D=0.56）]、[情感投入:（M有量规=3.26，D=0.81），（M无量规=2.96，D=0.86）]。