《表2 教师信息技术学用转化类型对比表》

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《学用脱节还是学以致用——中小学教师信息技术学用转化质性研究》

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教师训后转化大致存在以上四种类型，每种类型都有显著的特征。青竹型教师自我驱动力强、学习力强，善于实践性反思，训后能够学以致用，拓展学习；昙花型教师有能力缺耐力，学时积极，用时重返老路；浮萍型教师学习时参与度和收获比较高，但训后缺少强大的自我管理能力，随波逐流，不够坚定，有压力才会有动力；荆棘型教师心里抵触，拒绝合作，缺乏主观意愿。青竹型老师往往都会使用积极的词汇来评价培训内容，而荆棘型、浮萍型和昙花型的教师往往会找很多理由，很少有毅力、主动的改变这种转化困境。青竹型和荆棘型基本上是对立的正负两极，介于中间的是占群体绝大多数的浮萍型，而昙花型是一种非常特殊的浮萍型。学用转化率方面来看，青竹型教师的学用转化率在50%以上；浮萍型通常介于20%—50%之间；昙花型在30%—50%之间；荆棘型则在20%以下。四种转化类型对比如表2所示，每个维度满值为五个星。