《表2 幼儿园教师“信息技术意识态度”因子归类》

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《幼儿园教师信息技术素养及其模型构建研究》

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利用样本1对意识态度、知识技能、应用行为三个分量表分别进行探索性因素分析。分析结果显示，三个分问卷所得数据的KMO值均大于0.8，分别为0.857、0.929和0.945，且Bartlett球形检验均达到极其显著水平，说明样本数据适合进行因素探析。采用主成分分析法对数据进行因子分析，并对因素负荷矩阵进行斜交旋转，以特征值大于1作为主成分保留的标准。逐一剔除部分存在因子载荷过低（<0.4）或者多重载荷（在两个及以上因子上的载荷值同时超过0.4）的题项。在删除题项时不能只参照数据分析的结果，还要具体看题项所表达的内容，以保证问卷内容的完整性。经过探索性因素分析，三个量表的因子归类见表2、表3、表4。