《表2 两位教师选取表现指标的对比》

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《初中记叙文写作表现性评价研究与实践》

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表现性评价介入记叙文写作，首先应关注学生的写作需求和写作困难。在写作之前，教师可以从写作的实际问题出发确定恰切的评价指标，开发适宜的评价工具。如同样针对“材料和中心的关系处理不当”的问题，如何用评价工具引导学生诊断自己的写作问题是研究的关注点。同题作文，教师一选择“选材依据”表现指标进行写作指导，教师二选取“详略安排”表现指标进行写作指导。具体内容如表2。