《表1 访谈资料编码过程示例》

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《“城中村校”随迁儿童文化适应的困境分析与超越——基于赣北地区南郊小学的个案研究》

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收集资料过程中，根据研究的理论框架设计访谈提纲，分别访谈了南郊小学的校领导、各年级班主任、任课老师以及若干名学生（P表示校长；T表示教师；S表示学生）。另外，研究还收集了南郊小学相关工作的管理办法或政策文件，比如《学生考核及奖励办法》《南郊小学学校文化建设规划方案》以及班主任工作记录、班主任帮扶记录等资料。在资料分析过程中对访谈资料进行逐级编码（编码示例见表1）。整个编码过程中不断地在各种编码之间来回转移、比较以及建立联系，经过多次修改与调整，最终得出了南郊小学随迁儿童文化适应的基本框架。