《表1 访谈编码示例图：师范生能力要素构成的质性研究——基于中部某地方师范学院29位师生的深度访谈》

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《师范生能力要素构成的质性研究——基于中部某地方师范学院29位师生的深度访谈》

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对原始资料进行初步的整理和编号以后，采取归纳、类属的方式对资料进行整理和分析，其主要步骤包括:（1）仔细认真阅读访谈文本材料，对每一个原始资料进行编号，建立编号系统，包括受访教师所在院系和姓名，受访学生的姓名和专业，收集资料的时间、地点和情景，资料的排列序号等。在质性研究中，采用归纳的方式，建立类属对访谈资料进行整理。通过反复阅读访谈的原始资料，将有意义的词语、句子或段落用码号标示出来。（2）找出围绕研究问题提取本土概念和关键词，进行一级开放编码，共得到183个关键节点。（3）建立码号和归档系统，将183个关键节点通过比较和聚类建立一级编码之间的类属关系进行主轴编码，从而确立了18个的概念范畴。（4）在前期编码的基础上，通过不断的阅读和归纳，逐渐突出主题，从而形成选择性编码。表1为对初始概念进行的编码示例。