《表3 学生学习效果的统计分析（5分制）》

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《如何确保在线直播课程的教学成效——以疫情期间在线直播课程的学习环境和学习内容设计为例》

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学生学习效果的统计分析结果如表3所示。在四个测试模块中，“职教与普教课程差异”和“职教课程开发流程”的均值较高，标准差也较小，说明学生能较好地掌握这两个模块的知识，且个体之间的差异不大；而“职教课程开发基本理论”模块不仅均值最低，而且标准差也最大，说明学生掌握此模块知识的情况普遍不理想，且个体之间的水平差异较大；“职教课程开发技术”模块的学生差异也较大，标准差达0.7849。上述结果表明，通过本次教学，学生能区分职教与普教课程的差异、能掌握职教课程开发的流程，但对其基本理论、技术两部分的学习效果不理想，学生与学生之间的水平差异较大，后续教学应予以适当改进。