《表5 学生自主学习能力的中介效果》

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《初中班主任变革型领导力、学生自主学习能力、校园生活满意度间的关系探究——基于山东省临沂市三所中学的抽样调查》

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表5的研究结果显示，学生的自主学习能力在智力激发（soble Z=5.36>1.96）维度上对校园生活满意度的影响中具有中介效果，并且由于智力激发维度对校园生活满意度不具有预测作用，但对自主学习能力具有预测作用，而自主学习能力又对校园生活满意度具有预测作用，说明自主学习能力在二者间起完全中介效果；另外由于领导魅力（soble Z=7.44>1.96）、愿景激励（soble Z=3.65>1.96）与个性化关怀（soble Z=6.68>1.96）维度对校园生活满意度具有预测作用，故说明自主学习能力在二者间具有部分中介效果。