《表5 高级班和普通班学生英语自主学习能力比较》

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《混合式教学模式下农科大学生英语自主学习能力的培养——以甘肃农业大学为例》

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第三，学生自主学习能力影响因素。为分析哪些自主学习能力因素导致在新型教学模式下学生学习效果不明显，对调查数据进行独立样本T检验，本文中自主学习能力包括元认知能力、学习动机、学习策略、学业目标设定、教师作用、网络学习的态度。从表5看出，对自主学习的认知、自我评估、学习策略（变量）、教师作用、网络学习的态度等因素达到显著性水平，是是影响学生自主学习能力的主要因素。