《表1 高职学生英语自主学习能力调查问卷》

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《走进移动互联网3.0时代——高职英语信息化教学与自主学习研究》

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调查表明，高职学生已打破了以往依赖教师课堂讲授、查阅参考书籍等传统学习模式，自主通过互联网获取学习资源，学习空间进一步扩大。但同时，高职英语并不是专业课，很多学生不重视英语学习，部分学生还出现厌学情绪，英语学习缺乏自觉性和自控能力。