《表1 现代教育技术课程学生学习效果自主评价标准》

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《基于咨询法的课程学习效果多元评价指标体系构建与实践——以现代教育技术课程为例》

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自主性是指学生对自己的学习负责的能力。自主学习即学习者主动参与学习过程并主动思考和解决问题的过程。现代教育技术学习效果自主评价倾向于学生个体的主观评价，旨在以教学目标为依据，从知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三方面出发，引导学生思考整个课程学习过程，对自主学习过程做一个综合的评价。评估可以用来检验教学的质量或效果，但只有把评估结论作为指导学生进一步学习的依据和目标，评估活动才体现出真正的价值和意义[18]。学生个体是自主学习参与的主体，学生个体对自主学习过程进行评价，有利于学生反思学习过程，发现自己在知识学习、技能掌握和学习方法运用等方面的不足，从而更好地指导自己的学习。一级指标自主评价（A）由7个二级指标（A1-A7）构成，具体评价标准如表1所示。