《表3 现代教育技术课程学生学习效果教师评价标准》

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《基于咨询法的课程学习效果多元评价指标体系构建与实践——以现代教育技术课程为例》

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教师作为课程教学的施教者应当在学生学习效果评价中发挥主导作用。多元评价并没有忽视教师的评价，并不是完全否定测评分数在学生评价中的重要性。因此，在学生学习效果多元评价体系中，教师评价仍然作为一级指标成为评价学习效果的重要组成部分。一级指标教师评价（C）由3个二级指标（C1-C3）构成，具体的评价标准如表3所示。