《表1 教师教育课程学习评价指标体系》

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《以实践为向导的数学教师教育课程建设与反思》

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（课程总成绩为100分，其中平时成绩占60%，期末成绩占40%，但要求平时成绩与期末成绩“双合格”，至少均需达到50分）

这样评价指标体系的建立，为教师实施教学任务，学生完成学习任务的提供了指导。教学过程中也是评价的过程，学习的过程是完成评价的过程。