《表5 学生学习方式和学习效果》

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《基于平板电脑的中学智慧课堂教学现状与发展策略研究——以深圳市五所智慧校园示范校为例》

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从表5中可以了解到，74.61%的学生认为教师推送的资源可以满足自己个性化学习的需求。大部分学生表示平板智慧课堂可以提升自主学习能力，仅有不到10.00%的学生觉得不相符合，这一数据在教师端更为显著，仅有2.63%的教师认为不相符合。基于大部分的教师在平板智慧课堂上能实现“以学生为中心”，72.37%的教师认为平板智慧课堂有利于开拓学生的思路，67.97%的学生也认为平板智慧课堂中自己的学习任务很明确、学习过程很清晰。同时，通过图1-图7我们看到，学生利用平板主要用来完成作业、课后复习巩固和观看教学视频，课前预习和自学的比例也很高，这些数据都说明在平板智慧课堂模式下，学生的个性需求被激发出来，个性化学习程度逐渐提高，学习思维有了一定的变化，自主学习能力也逐渐增强。笔者从相关调查题项的相关分析中也得出，使用平板电脑进行自主学习、参与课堂的积极性与学习成绩呈现显著的正相关，使用平板电脑自主学习能力强、课堂参与度高的学生，学习成绩能得到提升。