《表4“1+1”泛读教学模式前后学生自主阅读数量对比》

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《泛读“1+1”教学模式在独立学院英语专业的教学效果探究》

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泛读“1+1”教学模式的效果具体反映在学生自主阅读数量的变化。从表4可以看出，在实行泛读“1+1”教学模式后，学生每周的自主英语材料阅读量相比于在泛读“1+1”教学模式前有着明显的变化，学生每周的阅读量明显的增多了。在泛读“1+1”教学模式前，约60%的学生每周的阅读量主要集中在2篇及以下，但在实行泛读“1+1”教学模式后，约70%的学生每周的阅读量为3～6篇，其中每周阅读量在7篇以上的学生数量增加了1倍，每周阅读量在5～6篇的学生的占比增加了2.6倍，每周阅读量在3～4篇的学生占比增加了约1.6倍。学生阅读每周阅读数量的增加很好地说明了泛读“1+1”教学模式很好地提高了学生的阅读兴趣和阅读的主动性。