《表1 学生对英语写作的认知》

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《基于在线批改系统和项目式学习的大学英语写作混合式教学模式研究》

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本次问卷调查共收回70份有效问卷，根据表1的调查结果可知，72.86%的同学认为英语写作在大学英语学习中非常重要，18.57%的同学认为重要，8.57%的同学认为一般重要。由此可知，所有学生都认识到英语写作的重要性，学生的主观认知也对实验的开展产生了积极的推动作用。而学生对自身英语写作水平的认知和评价则普遍偏低，其中68.57%的同学认为自己写作水平一般，24.29%的同学认为较差，5.71%的同学认为很差，仅有1.43%的同学认为较好。这表明普通班学生的英语写作水平和自我效能感整体偏低，对写作缺乏信心，在写作过程中容易产生畏难情绪。而关于在写作中存在的问题和困难，大多数学生表示自己在写作中存在两个及以上的问题。其中，词汇不足、句型单一、语法使用不当这三个问题最为突然，占比均为80%及以上。此外，思想表达不清楚，作文缺乏逻辑性、连贯性也是学生经常出现的问题，这也使得写作教学的有效开展面临更大的挑战。