《表1 学生对于写作英语写作态度变化》

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《思维导图在大学英语写作教学中的应用研究》

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通过调查我们发现，学生对于写作兴趣、写作困难、写作畏惧，写作自信心等方面数据呈现出不同特点。调查显示，学前与学后对比发现同意和完全同意“写作有困难”和“存在写作畏惧”人数分别下降了15.2%和17.3%，减少了9人和10人。可以看出，基于思维导图英语写作对于学生英语写作方面起到积极正向作用。对他们来说，写作不再是一种困难的英语任务，可以借助思维导图构思题目，借助思维导图酝酿结构，借助思维导图提高写作兴趣和写作信心。同时，“写作兴趣”增长了32%和“写作自信心”数据增长了18.1%。思维导图激发了学生英语写作兴趣，增强了他们自信心。可以发现，使用导图之后学生思维认知特点和智能能力发展都有了较大的变化，他们从过去害怕写作、被动写作转变为积极性去写作、自信心有了较大提升。