《表2 英语写作中存在问题结果与分析》

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《思维导图在大学英语写作教学中的应用研究》

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在分析过程中，我们考查了学生对于“自己想法表达”、“不知道写什么”、“写作课枯燥”、“发表意见”等方面四个问题讨论和交流。据调查显示，清楚知道自己表达想法和写作课上愿意发表意见交流，分别上升了12.9%和17.3%。换言之，有8人和16人分别表示愿意表达自己想法、对写作意见降低。同时，对于英语课不知道写什么和觉得英语课写作枯燥数据分别下降了12.3%和14.8%。这说明思维导图英语教学之后，学生感觉英语写作课不再形式单一、内容枯燥，不需要再更换模板，背诵内容完成教学任务。他们开始借助于思维导图，不断提升思维水平和思维能力，理清写作思路，积累写作方法。