《表1 教学片段1———探成因》

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《“少教多学”培养学生地理核心素养——以“喀斯特地貌”教学实践为例》

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少教多学旨在突出学生的主体地位，强调学生的参与度和体验度，利用多种接近学生认知水平的情景和案例，激发学生自主学习、深入思考、合作交流，帮助学生提高区域认知能力和地理实践力，培养学生的地理核心素养。以下是三个教学片段，展现教学过程中的实施策略。