《表1 SOLO理论关于各个层级学生的行为表现》

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《基于SOLO理论评析“表述”类试题解答的失范与规范》

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SOLO (structure of the observed learning outco-me）意为“可观察的学习成果结构”，该理论是由彼格斯和科利斯在皮亚杰的发展阶段论的基础上建立的[2]。SOLO分类理论认为一个人回答某个问题时所表现的思维结构是可检测的，并确认了5个不同的思维水平层次，即前结构层次、单点结构层次、多点结构层次、关联结构层次和抽象拓展结构层次[3]（表1）。