《表3 基于SOLO分类理论的C8BS151学生作答层级描述》

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SOLO分类评价理论是由香港大学教育心理学教授比格斯和克莱斯提出的，它关注学生对问题的反应中所表现出来的思维结构，将学生对问题的反应，按照思维结构的复杂程度不同分为5个层次:前结构、单点结构、多点结构、关联结构、抽象拓展结构。[3]应用SOLO分类评价理论分析学生在C8BS151上的作答表现，首先应该建立一种层级描述，用来确定学生不同的表达水平。受限于本题的特点，本研究无法考查学生的“抽象拓展结构”，因此只对前4种思维结构进行层面描述，具体见表3。