《表1 读写结合教学实验流程》

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《不同模式英语写作互评对时态习得的影响——以云南大学旅游文化学院非英语专业为例》

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实验受试共分为两大组（实验组和对照组），两大组分别包含高水平和低水平共4个小组。实验周期为8个教学周，共进行3次读写结合练习，实验过程全程使用Microsoft Word软件记录电子档案。鉴于学生均熟悉QQ程序的操作流程，笔者建立了4个QQ群。实验组受试通过QQ群进行异步网络文本写作、互评与交际，笔者也通过QQ群进行写作任务布置。每次网络文本互动时间为星期五晚上7:30至8:30，全程60分钟。互动结束后，笔者会将聊天记录、互动情况保存至Word文档，以便后续的语料搜集与数据分析。对照组受试的面对面互评均在星期五晚自习时段课上进行（晚7:30至8:30）。实验开始前与结束后，由笔者组织全体被试学生在同一时间、地点进行前测与后测，测试内容为满分50分的语言知识测试题，题型包括选择题、改错题、写作题。实验流程如表1所示。