《表2 高中生科学创造力各维度描述性统计》

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《课堂教学策略对中学生科学创造力的影响》

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从表2可以看出，在科学创造力测试中，物体应用和科学实验两个维度的平均得分较高，这与我国近年来新课改强调培养学生的科学探究能力有关。正确使用器材进行实验成为许多选拔性考试的考查要点，学生在这两个方面加强了训练，相应的能力得到一定提升。但是科学想象和产品改进两个维度的平均得分较低，说明学生在这两方面的能力较弱，值得教师关注。受到考试竞争压力的影响，为了在有限的时间内更快提高学生的考试成绩，中学课堂普遍重视知识传授和解题训练，容易忽视培养学生的科学想象和产品改进能力。